Kisi-Kisi UTN 2 dan 4 Mapel Bahasa Indonesia Tahun 2018

Berikut merupakan Indikator UTN Mapel Bahasa Indonesia. Indikator ini bisa dimamfaatkan untuk mempersiapkan diri dalam mengahdapi UTN 2 dan 4 Tahun 2018. Bagi guru Bahasa Indonesia, silakan pelajari Kisi-Kisi UTN 2 dan 4 Mapel Bahasa Indonesia berikut.

Menemukenali skema kognitif awal peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
Menganalisis kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik berdasarkan gaya belajar
Menganalisis berbagai pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yag mendidik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
Mengidentifikasi prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
Merumuskan tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia
Mengidentifikasi pengalaman belajar peserta didik dengan materi yang yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia
Menerapkan materi pembelajaran Bahasa Indonesia yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
Mengorganisasi materi pembelajaran Bahasa Indonesia sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
Merumuskan indikator dan instrumen penilaian
Menjelaskan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran bahasa Indonesia yang mendidik
Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran
Menyusun rancangan pembelajaran Bahasa Indonesia yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas dan di luar kelas
Menerapkan pembelajaran Bahasa Indonesia di dalam kelas dan di luar kelas
Memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
Menerapkan berbagai kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
Menerapkan komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Bahasa Indonesia
Menganalisis aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Bahasa Indonesia
Menerapkan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Bahasa Indonesia
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Bahasa Indonesia
Membuat laporan/rapor hasil penilaian proses dan hasil belajar Bahasa Indonesia secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen
Mengevaluasi proses dan hasil belajar Bahasa Indonesia
Menerapkan data hasil belajar peserta didik untuk menentukan KKM Bahasa Indonesia
Memanfaatkan data hasil belajar peserta didik untuk merancang program remedial dan pengayaan
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia yang telah dilaksanakan
Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran Bahasa Indonesia
Menerapkan PTK untuk meningkatkan kualitas dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
Mengidentifikasi teori linguistik strutural yang terkait dengan pengembangan materi kelas kata bahasa Indonesia dengan tepat.
Mengidentifikasi teori linguistik deskriptif yang terkait dengan pengembangan materi kelas kata bahasa Indonesia dengan tepat.
Mengidentifikasi materi pembelajaran fonologi bahasa Indonesia berdasarkan aliran struktural dengan tepat.
Mengidentifikasi materi pembelajaran sintaksis bahasa Indonesia berdasarkan aliran fungsional dengan tepat.
Mengidentifikasi materi pembelajaran sintaksis bahasa Indonesia berdasarkan aliran struktural dengan tepat.
Mengidentifikasi materi pembelajaran morfologi bahasa Indonesia berdasarkan aliran struktural dengan tepat.
Mengidentifikasi materi pembelajaran morfologi bahasa Indonesia berdasarkan aliran fungsional dengan tepat.
Mengidentifikasi materi pembelajaran morfologi bahasa Indonesia berdasarkan aliran deskriptif dengan tepat.
Mengidentifikasi materi pembelajaran fonologi bahasa Indonesia berdasarkan aliran deskriptif dengan tepat.
Mengidentifikasi materi pembelajaran kelas kata bahasa Indonesia berdasarkan aliran fungsional dengan tepat.
Mengidentifikasi konsep hakikat bahasa.
Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa fonologi.
Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa morfologi.
Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa sintaksis.
Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa semantik
Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa pragmatik.
Membedakan pemerolehan dan pembelajaran bahasa
Menentukan tahapan pemerolehan bahasa anak
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pemerolehan bahasa
Mengidentifikasi kedudukan bahasa Indonesia dengan tepat.
Mengidentifikasi fungsi bahasa Indonesia sebagai alat pemersatu.
Mengidentifikasi jenis ragam tingkat keformalan (beku/ frozen style)
Mengidentifikasi jenis ragam tingkat keformalan (formal)
Mengidentifikasi jenis ragam tingkat keformalan (informal)
Mengidentifikasi nentukan jenis ragam tingkat keformalan (akrab)
Mengaplikasikan kaidah ejaan dan tanda baca sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengaplikasikan kaidah morfologi sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (menulis)
Mengaplikasikan kaidah sintaksis sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (membaca).
Mengaplikasikan kaidah sintaksis sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (menulis).
Mengaplikasikan kaidah semantik sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (membaca).
Mengaplikasikan kaidah semantik sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (menulis).
Mengaplikasikan kaidah pragmatik sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (berbicara).
Mengaplikasikan kaidah pragmatik sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (menulis).
Mengaplikasikan kaidah morfologi sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (menulis).
Mengaplikasikan kaidah sintaksis sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (berbicara).
Mengidentifikasi teori struktural berdasarkan cuplikan naskah cerpen yang disajikan.
Mengidentifikasi pantun yang tepat berdasarkan ciri-cirinya
Mengidentifikasi syair yang tepat berdasarkan ciri-cirinya
Mengidentifikasi gurindam yang tepat berdasarkan ciri-cirinya
Mengidentifikasi genre (prosa) yang tepat.
Mengidentifikasi genre (puisi) yang tepat.
Mengidentifikasi genre (drama) yang tepat.
Mengapresiasi puisi Indonesia (puisi lama: pantun)
Mengapresiasi puisi Indonesia (puisi lama: gurindam)
Mengapresiasi puisi Indonesia (puisi baru:Soneta)
Mengapresiasi prosa Indonesia (Prosa lirik: Kaba Minangkabau).
Mengapresiasi prosa Indonesia (prosa lama: hikayat)
Mengapresiasi prosa Indonesia (prosa lama: dongeng)
Mengapresiasi prosa Indonesia (prosa baru: novel)
Mengapresiasi prosa Indonesia (prosa baru: cerpen)
Mengapresiasi teks drama Indonesia
Mengelola situasi dan kondisi yang berkembang di dalam kelas
Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
Mengidentifikasi materi pembelajaran sintaksis bahasa Indonesia berdasarkan aliran deskriptif dengan tepat.
Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa fonologi.
Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa sintaksis.
Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa semantik
Mengidentifikasi konsep pemerolehan bahasa pragmatik.
Membedakan pemerolehan dan pembelajaran bahasa
Menentukan tahapan pemerolehan bahasa anak
Mengaplikasikan kaidah morfologi sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (membaca).